本学期的体育课我选修的是极具艺术特色的交谊舞，交谊舞是起源于西方的国际性的社交舞蹈，包括慢三、快三、慢四、平四、快四、探戈、伦巴等多个舞种。由于课时和舞蹈基础的限制，本学期我们只学习了慢三和平四两个舞种。

平四舞，取决于舞蹈的步伐节拍，名字来源于速度平的四步交谊舞的简称。平四舞的音乐为2/4拍，一拍一步，无快慢之分，但在花样造型时，可在一小节内把四步跳三步，前三拍每拍一步，第四拍停步造型。这样，第三步就占用了二拍，充分展示了舞蹈造型的优美，“反弹琵琶”、“环抱”等花样就是这种舞步。

平四舞除了具有一般交谊舞都具有的品格、特点和魅力外，它还具有中国独特创造审美特征，它独创的审美特征具体体现在“步、花巧妙的结合”；“手势、身段造型的结合”；“动中有静、静中有动的结合”。它的舞步规范，潇洒自如，灵活稳健，舞步快而不乱，快而不赶，稳而不拖，舞姿造型优美文雅，新颖别致，它的优美大大超过它通俗的名称。

慢三属于三步，顾名思义，就是每一小节有三拍。它的重音在第一拍,后两拍是弱音，节奏是“强，弱，弱”。第一拍即重拍步子要大一些，二三拍为弱拍，步子作为调整。三步的特点是节奏分明，舞步流畅自由，起伏性强。

我个人比较喜欢慢三的舞步，舞步轻盈、优美飘逸、柔和妩媚，甚至连请舞、谢舞都弥漫着优雅的贵族气息。我们所学习的“之字步”、“云步”、“六步回旋”都是简单而又不失美感的舞步，让人情不自禁沉浸其中。

记得当初选择交谊舞课是出于以下几点考虑：第一也是最重要的，是自己对于舞蹈的向往，觉得学过舞蹈的人都有一种高贵的艺术气质；二是因为交谊舞课是在室内进行的，日晒不到，风吹不到，雨淋不到，冬暖夏凉；三是与网球、羽毛球、柔力球等不同的是，交谊舞不用购买器材。但第一次上交谊舞课时，就被告知我们是着装最特殊的体育课，上课不可以穿运动裤、运动鞋，女生要穿专业的舞鞋，男生要穿西裤、皮鞋。当时大家都是一脸苦恼，一是不知道交谊舞鞋是什么样子的，也不知道要到哪里买；二是出于“怎么到底还是要花钱”的抱怨。

开始学习交谊舞时还不是很适应，毕竟要端2小时胳膊、穿着高跟鞋在地板上穿梭2小时。两节课下来手臂酸痛，脚掌钻心般的痛。我在女生当中算是比较习惯穿高跟鞋的了，那些从未穿过高跟鞋的女生们更是叫苦不迭。男生还好，本来他们体力就比我们要好，而且也不用穿高跟鞋，更何况在如此“艳福不浅”的课上，他们可是没有心思抱怨什么的。

我一直不太擅长体育运动，舞蹈也是从大一时才开始接触的。在大一时我曾选修过国标舞的选修课和街舞的体育课，也曾在去年元旦舞会之前接受过交谊舞的“扫盲”，自认为节奏感、身体的协调性和柔韧性、学习能力各方面都还不错，只是跳得不太标准、专业，不够优美。但这次却遇到了极头痛的难题，这个问题就是我的舞伴。

我的舞伴是我的同班同学，学习很好也很可爱的女生。由于身高原因，她跳男步，我跳女步。首先我觉得在两个女生做舞伴时，一个女生自愿跳男步是一种极难得的谦让，对此我还是很感动的。但问题在之后出现了——她的运动细胞实在让我不忍恭维，似乎她只有基本步的掌握时间跟大家是一样的，其他舞步都严重滞后。这让我很苦恼，因为我们是一对，而且她是男步，她是主导，她需要带动着我跳。但如果她跳的一直是错的呢？我不知道是该跟着她从头至尾跳错的（这样我们这一对就会一直跳的都是错的舞步）；还是她跳她的，我跳我的（这样看起来会极不协调，一塌糊涂）。最后我选择由我来引导她，但是她的力气实在不是一般的大，结果是我不但没能把她引领回“正途”，手反倒被她捏得很痛。

大概是在交谊舞考试的前两周吧，我们终于着急了，因为在体育课上挂科是很没面子的事情，更何况我们一直都在认真地学、认真地上课。我们找了其他同学来教，他们很有耐心，跟我们交换舞伴一遍又一遍地练习。终于，我们可以自豪而又兴奋地说：“我们终于学会平四了！”没错，只是平四而已。慢三的问题还在，出在“之字步”和“云步”的衔接上，以及我们也不知道为什么，只是她在跳“六步回旋”时脚总是不能及时过去。于是，我们只好又找了另外一对舞伴来教我们慢三（因为从前那对善良的“老师”慢三跳得也不是很好）。同学们都很热心，牺牲自己的复习时间陪我们练习，还好，我们终于在考试前一周成功学会了慢三。更让人欣慰的是，我们在考试前已经可以为其他同学做指导了。

无论如何，这一个学期的交谊舞学习还是很快乐的。同学们都很友好、很热情；老师也很专业、很幽默，当然有时也很严格；我的舞伴虽然艺术细胞差，但人很可爱、很有趣；而我自己在学习交谊舞的过程中也得到了很多乐趣。如果学校允许，下学期我可能还会选择交谊舞，再感觉一次艺术的乐趣，同时充分利用我的舞鞋！