大一下学期选了于海峰老师的体育交谊舞课，原本以为选了交谊舞，体育课就可以一直活动，一直跳舞，这学期交谊舞选课真的好赞呐！然而，接下来一学期交谊舞课各种花样形式各种折腾，宝宝有点累。

交谊舞上的故事。第一节交谊舞，舞鞋，丸子头，服装，分连，连长，口号，站队型，打分，比分，上课学花样，练习，复习，下课完了还有每周一集训，合照，每周一交作业。我的天，这就是我选的交谊舞课，真是各种折腾各种累。

交谊舞老师教给你的不只是花样，还有人生的各种“套路”。这里的套路是调侃，就如我的交谊舞老师一样，虽然是一个舞者，同时也是一个老师，但也不妨碍他是一个逗比，还是一个毒舌的逗比。

泛泛而谈过于空淡，举些例子吧。

不管你是专业的还是非专业的，舞蹈使你骄傲。交谊舞，男步起的是引导带动的作业，而女步的姿态，眼神是整个交谊舞的窗口。优美的舞姿体现女生的自信，这是我在交谊舞课上一种很深刻地感受。从小就觉得跳舞的女生特别美，不是美于她们的身材和脸蛋，而是由内到外散发出的一种傲人的自信。

交谊舞不只是各种花样，也是一种反复。刚开始上课的时候，老师就说这个体育课跟交谊舞通识课不一样，通识课学的花样很多，要求低。体育课学的慢，对你们要求比较高。交谊舞框架很重要，一个框架我们得反复练，进度很慢，当然这样矫正了我们驼背的姿态。花样学得少，姿态练得久，其实学的是对舞蹈的一种态度，对生活的一种态度。

善于发现人才，调动能力。这点是对于一个领导者来谈的，一个领导，他不需要具备所有能力，擅长所有领域，当他不擅长某方面能力时，他要去发现他团队中的成员的才干，然后调动起来。这看上去貌似跟交谊舞没多大关系，而这就是在交谊舞课上，老师对连长说的，同时也是对所有成员说的，道理再明确不过了，听进去了才能用上。

强烈推荐于海峰老师的交谊舞体育课，尤其是男生，虽然老师有时会很毒舌，说的很不好听，但这样就接受不了了?

我开始明白为什么很多人通识课抢两个他的课，体育课还抢他的课，交谊舞交谊舞，教会的不只是花样，还有人生的花样。