短短的几周眨眼就过去了，我选修的交谊舞课已经结束了。在这门课上，我获益良多。

刚开始的时候，我为什么会选这门课呢？是对舞蹈的热情驱使我选了这门课。当我看到电脑屏幕上有交谊舞的选修课时，我激动万分，脑海里浮现出了一幅绅士与淑女翩翩起舞的美好画面。于是，我毅然决然、毫不犹豫地选了这门课。怀着对潇洒自在地在舞会上翩翩起舞的幻想，我来到了交谊舞的课堂上。但开始上课后，我发现，原来交谊舞远比表面上看起来的要难：要学会不容易，要跳好就更难了。

刚上第一节课、初次见到我们的老师时，我的第一感受就是：身子挺得好直啊！从老师的站姿，就能感受到交谊舞对跳舞的人的姿态的要求和改变人的姿态的巨大威力。我们学的第一支舞是平四，可能是因为学得早吧，平四也是我们学的三支舞里我最熟练的一支舞。老师教了我们一个应该算比较简单的套路，大概两节课就可以完全学会，。但是问题在于，即使我跳得已经非常熟练了，跳出来的效果和老师相比还是一个天、一个地。问题出在了细节上，比如身子不够直，高低起伏太大，与舞伴缺乏默契，动作不标准等等。老师又花了一节课给我们抠细节，但感觉直到考试那天我跳得依然与老师的标准差得远，仅仅停留在会舞步上，而不是“会跳”。

老师教我们的第二支舞是慢三。这可能就是我经常在电视里看到的人们在舞会上跳得很温柔浪漫的舞吧。但当学了之后。感觉自己把电视上那种浪漫的感觉全毁了。刚开始走之字步的时候，经常看着脚下，走得相当慢，生怕走错了。有时和舞伴的脚步的幅度不一样大，越走越别扭。经过不断的练习，总算有点起色了，但如果叫我以现在这个水平去舞会和不认识的人跳的话，我可能会闹出想踩到脚这种笑话吧。

老师教我们的第三支舞是伦巴。套路需要很多转圈，刚开始练时都差点把我转晕了，还有就是两个人对转之后回不到原来的位置了，原本的面对面转回来后都对不着面了。

这门选修通过的方式是考试，说是考试，但老师对我们的要求都很低，只要跳出个大概就可以了。其实我也知道以我们现在的水平，真的不能通过任何要求高一点点的考试。在学习交谊舞的过程中，我深深地体会到舞蹈的艺术美。从站姿到动作，每一个细节都可以体现出舞蹈者的感情与激情。

在跳交谊舞的过程中，老师教了很多跳舞的小tips，使我们获益良多。我感受最深的就是关于跳舞的两个人的配合问题，一个特别的眼神、手指的一个小小的伸屈、手腕的一个小小的带动，都包含着各种各样的信息，像过来、转圈之类的，这就是所谓的肢体语言吧。交谊舞的主动权全在男舞者，从头到尾男舞者都起着带动和引领作用，而女舞者只是起着配合作用。老师说，女舞者就是交谊舞的展示的窗口，因此女舞者的姿态很重要。而整支舞的主导者是男士，因此舞跳得好与坏也大部分责任在男士。其实，第一次听到这个说法时，我挺气愤的：难道女士就只是展示舞姿的一个花瓶，只要乖乖地任人摆布吗？为什么男士与女士的地位就不能平等？或许是我有些太女权主义，也或许是社会上还存在的一些男女不平等的现象刺激着我，当我第一次听到这个说法时，的确挺不忿的。在跳舞的过程中，由于舞伴跟我一样也是初学者，能力有限，所以我也没很明显地感觉出男士在交谊舞中的重要的主导作用。但是随着教学和我对交谊舞的了解的深入，我渐渐理解了老师的意思。交谊舞的确是得由男性主导，可能是和交谊舞产生时的历史条件有关系吧。而且如果男女平等的话，又好像不能突出女士的柔美与灵巧。其实在交谊舞中，男士作为主导并不代表男女不平等，这只是一种合作上的分工罢了，只要配合的好了，舞就会跳得好看，所以一支舞少了谁都不行，男女发挥的作用其实是平等的。在社会分工上也是如此。女性在社会上担任的工作是根据女性天生的身体与心理特点的所决定的。在有些家庭中，男主外女主内的分工也不代表男性就比女性占有优势，只是各有所长，取长补短罢了。就这样，从跳交谊舞的过程中，我对社会上男女分工的问题又有了新的看法。

最后，我十分感谢两位老师对我们耐心的教导，也希望以后能再有机会接受于老师的教导。