一、教师主导作用与学生自觉性相结合的原则

教学过程是教师与学生的互动，师生双方的自觉性与积极性是决定教学效果的重要因素，缺一不可，其中教师积极的主导作用更为重要。教师不仅要有很强的事业心，精通国际标准舞的理论和技术，熟练掌握教学方法，还要发挥其主观能动性，善于观察，启发诱导和挖掘学生的潜力，调动学生的学习积极性。

二、直观印象与间接认识相结合的原则

直接认识（印象）是学生通过教师的讲解示范来认识和掌握知识的，间接认识是指在教学中通过书本获得的知识。这些书本知识的真理性毋庸置疑，但它们与学生的生活、社会经验存在相当的差距，有些甚至是完全陌生的。而人的认识总是从感性上升到理性，从具体过渡到抽象，没有感性认识和具体形象做基础和支撑，是不可能真正掌握纯粹理论知识的。因此必须通过直观印象与间接认识相结合的教学帮助学生克服各种各样的困难和障碍。

三、循序渐进的原则

教学活动应当持续、连贯、系统地进行，学科课程体系和学生身心发展规律是最主要的，科学、合理教学活动的顺序必须以这两方面为依据。教师要认真学习和研究教学大纲，充分了解和掌握课程的逻辑以及对学生的要求，教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。

四、讲、练结合的原则

讲、练结合是指教师在教学过程中贯彻“讲中有练、练中有讲”而言的，讲和练二者是不可分割的关系。要“精讲多练”，讲要求精，即简单明了、确切易懂；练要求多，多练才能使学员“知不足”。

五、巩固与提高相结合的原则

对初步掌握的动作技术和技能，只能通过持续练习去巩固提高，使其进一步完善和深化。只有在大脑中牢固地建立了动力定型，才能够在运动实践中运用自如。帮助学生不断牢固掌握所学知识，不仅在于强化旧识，也有助于学习新知，旧知识是新知识的基础。

六、思想性与科学性统一的原则

学生的认识水平和分辨能力是有限的，教师必须坚持正确的方向，主动、适时、适当地加以引导，帮助他们形成和提高对是非、善恶、美丑的认识。教师要严格遵守职业道德，按照国家制定的教育目标教学，坚持和维护社会核心价值观，不能用带有个人色彩的思想观点随意地影响学生。

良好教育的结果是培养出大批个性充分发展的优秀人才，现代教育的一个重要理念是，每一个孩子有权利得到适合于自己的教育，不能要求孩子适应教育，而是要使教育适应孩子。