接触国标舞

体育课给我的影像一直不好，直到我进了大学。

十年寒窗，回忆起来，如烟云浮在眼前，挥之不去，历历在目。

小学时，体育课总和自由活动联系在一起，密不可分。此时，与其称其体育课，不如叫做体育活动时间更贴切。那时还是比较期盼体育课的，因为小孩的天性就是玩。

这一时期体育课的内容大致是游戏，小孩喜欢的，例如贴树皮、丢手绢、老鹰捉鸡等。

六年后，快乐离去，书包加重，步入中学。这时又可以分为初中体育课和高中体育课，但不论怎样分，六年的体育课的欢乐仅仅是看他人游戏，与人同乐。当然，初中时的体育课名副其实是体育课。这一点从其内容上可以看出：起跑技术、篮球、乒乓技术、体育理论基础等。我也是在这时发现，体育原来可以做成一门学问的。

后来还发现，这是一门很痛苦的学问，不学不行，学了不过也不行。尤其是对我这类不善运动得人，体育课简直就是下一场地狱在复活，然后再下一次，再复活，如此反复，正是死去活来，欲哭无泪，欲罢不能。

到了高中，一切都有所改观，也许是我的适应力强大，也可能是因为高中比初中高了一级，专一以学业为重吧。这时的体育课用无聊形容一点不过分。因为体育课又成了活动课，而且还不如小学时的。一到体育课，有两种场景：一是好几十个人追一个篮球跑或者排很长的对等着乒乓球桌；二是一部分人呆在教室里睡觉或抱本书在操场上诵读。这两种情景不论前者后者都让我觉着没意思。

我都要爆发了，我要脱离这境地！不知为何，鲁迅先生的名言环绕耳畔“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡！”我也想说，体育课是一种浪费，是时间浪费了我。

事实证明，我是幸运的。拖着疲惫不堪的柔弱身体，我高考成功，来到了北化。在这里，我将再次绽放生命的光彩，而体育课也将再次被诠释。

我又一次发现，体育的范畴原来可以这么广泛：武术、瑜伽、轮滑还有国标舞，竟然都是体育。现在是我抉择的时候了，我要慎重。

最终，我选择了国标舞。

原因很简单，这是最艺术的活动了，不会很累。

就像一个婴孩呱呱坠地时什么都不会，我踏进了一个完全陌生领域。一切都从头开始，从学习走路、站立开始。逐渐的，我用我的心爱上了她。每一次上课，我都能触摸到她，感受到她的肌肤的温暖，她生命的温热。她使我融化，不是从冰变成水，而是雪糕的那种消融，从坚硬慢慢的软化，再像粥那样流淌。流淌到地上，与大地亲密的接触，感受它的厚重。

直到这时才发现，国标舞是有生命的。她活着，并且如春风静雨一样，悄悄地滋润着我。

我再一次喜欢上体育课，在于她分手六年后。我看到了一个全新的她，我也以一个全新的躯体去迎接她。

这就是我的体育经历，是亲身。我忍受着她给我带来的种种磨难，同时也想用着她给我的种种欢乐。我耳畔又有了一种声音“爱她，就要爱她的全部。”对此，我作出决定，我要国标舞！